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內容簡介
超過七百萬人次點閱 TED人氣演講作家「你對上癮的所有認知都是錯的」
【榮獲鏡週刊2017年度十大好書】
＝內容簡介＝
那聲尖叫，是因為他的痛苦、是救命的吶喊，也是期待與社會連結的回聲……
為什麼人們會上癮，藉由外力維持日常生活，最後卻因此毀了自己？
這樣的故事很熟悉：「男孩十六歲開始吸毒，他街上的朋友全死光了。有些日子他會問，某個朋友到哪裡去了？其實他的心裡早已有了答案。」
然而，我們可以給這名男孩一個不一樣的未來。
百年前，美國帶頭反毒，一世紀以來，吸毒人口卻增加。為何懲罰無效？
販毒多是成年人，但起訴的多半是孩子？
真正吸毒的大宗人口是白人，遭起訴的卻大多是黑人？
禁毒政策裡的預算有九成往往用在刑罰與警察，只有一成用來幫助人們戒毒。
3年，3000英哩的追蹤，一名英國記者走訪美國、加拿大、英國、墨西哥、葡萄牙、瑞士、瑞典、烏拉圭，以及越南，他得到了不一樣的成癮故事：大屠殺期間一位存活下來的小孩，長大後他發現了上癮的真正原因；有個毒蟲在溫哥華領導一場革命，幫助毒癮的同伴多活十年；一名葡萄牙醫生帶領全國人民，把大麻到快克的所有毒品做了全面除罪化。
透過訪問瑞士總理、烏拉圭總統、美國黑幫老大、猶太大屠殺倖存者、科學博士、社運團體……本書揭露禁毒的歷史，背後的龐大利益與政治糾葛。如果有人使用毒品沒有任何困擾，那麼，上癮的真正原因是什麼？如果選擇一種全然不同的策略，會發生什麼事？
毒品不若我們想像的那樣，毒癮亦非我們熟悉的那般，而反毒運動更不是政治人物推銷了百年的那種政策。如果你已經準備就緒，有一個完全不一樣的故事已在前方等著我們，它不僅碰觸你內心深處最積極的情感，更會讓你充滿生而為人的希望。
作者介紹
約翰．海利（Johann Hari）Johann Hari
約翰．海利（Johann Hari）是英國記者，生於一九七九年，二○○一年畢業於劍橋大學國王學院，主修社會學及政治學。他為許多主要媒體撰稿，包括《獨立報》、《紐約時報》、《世界報》、《衛報》、《洛杉磯時報》、《新共和》雜誌、《國家》雜誌等媒體。約翰．海利在新聞界成名甚早，二十三歲獲選「英國記者協會年度記者」（Young Journalist of the Year at the British Press Awards ），兩度獲得國際特赦組織英國分會提名為「年度新聞記者」、獲選為英國報刊獎「年度文化評論員」（Cultural Commentator of the Year at the Comment Awards ）、石牆協會年度同志記者，亦獲瑪莎．蓋爾霍恩政治寫作獎（Martha Gellhorn Prize for Journalism）。
約翰．海利出版本書時，接受重量級媒體《衛報》訪問過去的新聞爭議事件，並於網上公告本書受訪者的錄音，供讀者核實。他表示，寫作本書的動機，並非為了呈現毒品政策的種種爭議，而是想要爬梳理解百年來的毒品戰爭究竟發生了什麼事。由本書內容延伸而成的TED演講「你對於上癮的所有認知都是錯的」，超過七百萬次點閱，且在紐西蘭與墨西哥的政策討論中產生效應。
譯者簡介
李品佳
李品佳，台北市人，台灣大學碩士。愛好文藝及科學，工作之餘長期從事翻譯工作，以「卡米柚子」筆名譯有多本知識叢書。
目錄
推薦序 生命的苦難，不該是一張標籤 張淑慧
前言
第一部 拉什莫爾山
「如果有人愛著你，信任你，相信你，戒毒就已經夠難了，」她寫道：
「何況我身邊一個人也沒有。」
第一章 黑手黨：起源於美國的毒品戰爭
第二章 日光與懦夫：救命的醫生處方箋
第三章 哈利的槍管：種族與毒品
第四章 誕生禁令的子彈：黑市的力量
第二部 鬼魂
……你只能追打那些最不可能抵抗、異議，或上訴的人們，也就是那些最貧窮、最不受歡迎的族群。在美國，他們就是黑人和西班牙裔，外加一小撮貧窮的白人。你有來自上頭的績效壓力。你要有一定的數量的搜查行動，日復一日，週復一週。所以你就會找弱者下手。
第五章 惡搞之魂：禁令與幫派
第六章 要當哈利不容易：追打無法抵抗的人
第七章 蘑菇：巴爾的摩的毒品戰爭
第三部 天使
「我只想讓你了解，誰才是該戰爭真正的受害者。不是販毒集團，也不是警察，而是夾在兩者之間的人民。」
第八章 不光彩：亞利桑那沙漠的女子鎖鏈隊
第九章 霸子辛普森和華瑞茲的天使：地球上最危險的城市
第十章 瑪莉賽拉的長征：發現法律無效的母親
第四部 神殿
重度上癮的吸毒者，是否可能在他們發現毒品之前就已經受到嚴重傷害？如果毒品的發現僅是他們生命中的餘震，而不是地震的主震，那會如何？
第十一章 悲傷的貓鼬：釋放的片刻
第十二章 終點城市：逃離納粹的孩子
第十三章 蝙蝠俠的不良回憶：老鼠樂園
第五部 和平
舉凡涉及成癮者的事務，他們就會採取安斯林格最先使用的「恐嚇」手法：先是威脅恐嚇，如果成癮者不停下來，就會採用嚴厲的刑罰。依據他在診所的經驗，此舉恰是「讓他們希望繼續吸毒的最好辦法。用手銬、羞辱來對付他們，是讓他們痛恨該系統的最好方法，會讓他們不想變正常。
第十四章 毒癮患者的起義：溫哥華的改革
第十五章 降雪與強化：英國的反毒戰爭
第十六章 七四年精神：葡萄牙的毒品除罪化
第十七章 井裡的人：穆希卡總統的烏托邦
第十八章 正午時分：離開毒品戰爭之路
第十九章 熱情再現：亞洲的古拉格營地
結語 如果你是獨自一人
序
這是本相當精采的書，無論是以故事、歷史，或科普的角度看待它。內容的脈絡深遠扎實，能觸動人心且引發省思。而我對作者如此認真深入田野筆耕也滿懷敬意，那需要的不僅僅是理想與堅持，更需要對人的深切關懷。願這本書能帶給風風雨雨的社會光明與希望。──郭彥麟（精神科醫師）
約翰．海利的這本書追蹤訪問了許多成癮者和毒品防治工作者，印證了成癮者過去的創傷經歷，也讓我們省思「向毒品宣戰」的基本論述。……「緝毒、拒毒、戒毒」政策似乎陷入經濟怪圈，逮捕越多藥頭及使用毒品者，新興更多小藥頭、拓展更多新的毒品使用者，而被移送矯治或附命治療者，再犯率高，矯正無效、禁制無功。對應約翰．海利橫跨九國的田野調查，也發現以重刑來威嚇使用毒品者效果有限，而且會落入污名化及邊緣化的負面循環，讓這些使用毒品者及其家庭不敢對外求助，不旦無助於問題處理，反而讓困境更難改變，更限縮其正向改變的機會。──張淑慧（國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心執行長）
初識約翰．海利，和很多人一樣，是來自那個和感動人心的TED演講「你對上癮的所有認知都是錯的」，而今有機會拜讀這本史詩般的巨作，從反毒戰爭的起源與種族主義的繾綣難解談起，在比莉哈樂黛深沉苦澀的歌聲陪伴下，一路穿越了毒品全面合法化的葡萄牙、屍橫遍野毒梟無法無天的墨西哥，終於到了公民運動努力下大麻合法化的加拿大，日夜都在與成癮疾患奮戰的我，腦中不禁浮現許多病人的臉孔──那位和藹可親在菜市場一邊顧孫一邊賣菜的阿公，混亂的生命在美沙酮治療下終於得到平靜；那位總是帶著鴨舌帽帶兒子去公園的好爸爸，不敵K他命成癮，選擇親自結束自己生命；那位被認為是家族恥辱的豪門之女，總一口口啜飲那個琥珀色的威士忌，感嘆著家人沒有看到自己每分每秒都這麼努力！
儘管作者對於成癮物質的部份觀點有待商榷。但有一點是值得你我奮鬥的──不要讓歐美各國反毒戰爭的錯誤，再度複製在台灣這塊土地上。
反毒戰爭的對象，是製造、販賣、唆使毒品使用，賺取暴利卻毀人性命的行為。
從來不是這些深受毒品所苦、被社會孤立，而亟需你我伸出援手的人！──陳亮妤（臺北市立聯合醫院松德院區成癮科醫師）
「一部足以推翻嚴酷毒品政策的悲憫人道論述。」──《柯克斯書評》
「海利完成了一本刺激的混合體──既是一部易讀的反毒戰爭史，亦是一份支持徹底改革的強力例證。」──《出版者週刊》
「令人屏息……一場迫切的辯論之有力文稿。」──《衛報》約翰．哈里斯
「論及毒品世界，約翰．海利的非凡新作《追逐尖叫》是我所讀過最好的書本之一。」──《MSNBC》圖雷
「引人入勝的一本書。」──《舊金山紀事報》
「驚人的一本書。」──節目主持人比爾．馬厄
「精采，令人難以釋卷。」──學者諾姆．杭士基
「讓人目瞪口呆，好看到爆。」──歌手艾爾頓強
「本書有快克的麻醉快感，卻不傷牙口。毒品辯論終將受到永久的改變。」──演員羅素．布蘭德
「傑出的新聞工作，扣人心弦的故事。」──《NO LOGO》作者娜歐米．克萊因
「不公不義的反毒戰爭是當代人最常談論的議題之一，而約翰．海利的書則是完美的解藥。它融合了堅實不破的研究，以及深度人性化的故事，必然引爆一場迫切需要的辯論。」──《政府正在監控你：史諾登揭密》作者葛倫．格林華德
「驚異、讚嘆、漂亮，真正的創新。」──作家丹．薩維奇
「一本令人震驚的書……你一定要讀它。」──《現在就民主！》節目主持人艾米．古德曼
「高明的見地，極具煽動力。」──《辦公室瘋雲》編劇B.J.諾瓦
「《追逐尖叫》栩栩如生地把反毒戰爭描繪成惡劣迷幻藥的百年之旅，如此的手法已經把反毒戰爭畫上了句點。」──《毒品（EL NARCO）》作者約安．葛利洛
「約翰．海利寫了一本與眾不同的毒品政策改革書。眾人的研究與推論，俱圍繞在禁毒之諸多弊端的科學事證。但海利卻把它寫成饒富趣味的故事文體，同時加入了人道關懷……《追逐尖叫》是一部美麗的著作：生動、諧趣，而且尖銳。它也是極具說服力的例證，告訴你為何反毒戰爭早就應該終止。」──前西雅圖警察局長諾曼．史丹浦
「本書是娛樂消遣，亦有傑出的人物傳記以及引人入勝的故事，而一切俱融入一項極為複雜而強烈的社會正義要求裡。」──前洛杉磯警察局副局長史提芬．唐寧
詳細資料
- ISBN：9789863444596
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 392頁 / 21 x 14.8 x 1.8 cm / 普通級 / 單色印刷
- 出版地：台灣
- 適讀年齡：0歲~99歲
- 本書分類：>
- 本書分類：> >
內容連載
以上的一切對我來說猶如家常便飯。我最早的記憶之一，就是試圖把一位親戚從吸毒的委靡狀態中搖醒，但我沒有成功。從那時起，我就莫名其妙地很關注吸毒者和戒毒者，他們宛如我的族人、我的團隊，以及我的子民。但現在，我第一次懷疑我自己是否也已染上了毒癮。我長時間以毒品支撐的寫作狂熱，唯有在累斃的時候才會停下來，接下來有好幾天都是長眠不醒。有一天早晨我突然發現，過去幾年裡，我的神色應該已經開始如同我當年想要搖醒的那位親戚。
處在上述的情況下，我們的政府以及文化教育早已教會我們如何應對。我們必須戰鬥。每一個人都熟悉這套劇本，它已經深印在我們的潛意識，猶如過馬路時要看正確的方向。我們必須把毒品使用者和上癮者視為罪犯，壓抑他們、羞辱他們，強迫他們停止吸毒。在世界上的每一個國家，它幾乎都是主流觀點。多少年來，我不停公開反對該策略。我在報紙上寫文章，上電視抗議，因為處罰及羞辱毒品使用者只會讓他們變得更糟，而且還會造就大量的社會問題。我建議改用第二種策略：階段性讓毒品合法化，把我們今天用來處罰成癮者的經費改用在同情照護上。
但當我戴著染毒的眼鏡來看心愛的人時，有一小部分的我不免開始懷疑，我所說的是不是全然出自真心。我心裡的聲音就像老越戰電影那位大吼大叫的教育班長，尖聲飆罵著新兵。白痴才會做這種事！丟臉！不停下來就是大笨蛋，一定要找個人來阻止你！你應該受到懲罰。
文丨福林媽咪 上回我寫了一篇關於孩子學習類型的文章，有位寶媽看完後私信我，說她家孩子是典型的視覺型學習者，平時非常喜歡自己看書，但是常常不注意聽老師的話，學過的東西很多都還不會，應該怎麼提高他的聽覺能力呢？ 不知道有沒有家長有同樣的煩惱，今天我們就來具體說說，怎麼提高孩子的聽覺能力。 和視覺、大動作等方面的能力一樣，寶寶的聽覺也要經歷從弱到強的完整發育過程。聽覺是後天獲得的，伴隨著嬰兒對客觀事物的認知，是需要學習的。 ... 一個人問：「你吃過飯了嗎？」 另一個人能回答：「我吃過了，你呢？」 雖然非常簡單，但過程卻很複雜。 孩子要把聽到的聲音整合起來，轉換成一種大腦可以理解的信息，一共要經歷四個階段：聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別、聽覺理解。 一、聽覺察知 剛出生的寶寶耳朵里有羊水，不充氣，所以聽力比較差，到了滿月之後聽力水平會有很大的提升。 正常情況下，寶寶生理基礎上的聽力水平都能夠達到正常水平。因為一般孩子出生後3-5天醫生都會進行新生兒初步的聽力檢查， 其次，產後42天的母嬰複查也會進行聽力篩查，如果發現聽力有問題，在6個月內對寶寶進行科學的干預和康復訓練，絕大多數可以回歸正常生活。 有的媽媽會用搖鈴玩具在孩子旁邊搖，觀察寶寶的反應，看到寶寶朝聲音來源方向扭頭，就放心了，孩子聽力正常。 ... 讓孩子多聽，聽不同的聲音，這些都是為了幫助孩子聽力發展。寶寶玩具中能發出聲音的玩具，以及孩子身邊大人的說話聲，這些都是孩子聽力能得以發展的有利環境。 二、聽覺分辨 能否分辨出聲音的不同，也是孩子聽覺能力的重要表現。 一般到六七個月，孩子就能通過聲音認出爸爸媽媽，在一群人的交談中順利找出他們。 這就是孩子的聽覺分辨能力。 分辨能力強的孩子，抗干擾能力強一些，可以在嘈雜的環境中辨別出說話人說了什麼。 在孩子一歲前，所讓孩子聽聽不同的聲音，敲擊桌子的聲音，塑料玩具摔在地上的聲音，玻璃摔碎的聲音，還有鳥叫、風吹樹葉等大自然的聲音，以及多種多樣的樂器的聲音，能刺激孩子的聽覺神經，豐富孩子的聽覺感知藝術細胞。 ... 三、聽覺識別 孩子在學說話的過程中，會經歷一個含混不清的狀態，他不能辨別你教的一個音是「b」還是「p」，這是孩子聽覺識別過程中出現的問題。孩子很難區分細節的差異，也無法把相似的內容整合起來。 識別和分辨不同的地方在於，識別是基於孩子大腦的認知，需要將自然音和社會意義聯繫起來，是對已知的聲音做出反應。有的孩子聽人說話常常漏聽關鍵詞，常常聽不清或者記錯老師的作業，這也是大腦的識別意識和識別能力不夠的表現。 鍛鍊孩子聽覺識別能力，爸媽可以對孩子進行聽覺注意力訓練： 比如說一串名詞，讓孩子說出其中和其他名詞類別不同的有哪些。 簡單的有：西瓜、冬瓜、南瓜； 複雜的可以一組5個或一組8個，名詞相似度也可以增加，逐步鍛鍊孩子聽覺識別能力，同時也能鍛鍊孩子的專注力、對事物特徵的把握和歸納能力，以及聽覺記憶能力。 ... 三、聽覺理解 聽覺識別的下一步，就是聽覺理解，孩子能聽懂別人說話的含義，關鍵是聽覺理解能力在起作用。如果孩子上課仔細聽講了，卻依然不能聽懂老師講的內容，那主要就是孩子的聽覺理解能力除了問題。 聽覺理解能力較差，主要有兩個原因： 1.孩子聽不懂詞義、句意 很多老師會說，孩子聽不懂課時由於基礎差，所謂基礎差，就是孩子已有的知識水平，和老師講課默認孩子們可以接受的程度之間有差異。 如果孩子掌握的詞彙量沒有達到正水平，那麼孩子聽講的時候遇到的新詞彙太多，就會影響他的理解。 如果孩子本身懂的道理比較少，還會出現不能理解說話人隱含前提與言下之意的情況。比如有時候老師或家長會開玩笑的說反話，沒遇到這種表達方式的孩子，就會出現讓大人苦笑不得的舉動。 解決這個問題，父母平時要經常和孩子交流，談話的內容儘量豐富，讓孩子在語境中理解詞義，記住詞彙。 ... 在孩子5、6歲階段甚至更早，父母可以儘量把孩子當成成人來進行交流，而不是總和孩子說一些「寶寶話」，複雜的交流環境有助於提高孩子的聽覺理解能力，也有助於鍛鍊孩子的表達能力。 2.孩子提取信息能力落後 不管是聽還是看，都是用感知器官收集信息然後傳送給大腦的過程。孩子聽的時候由於不能自主掌握語速，信息處理速度有可能跟不上說話者的節奏。而聲音又具有線性特徵，只能按照時間順序排列，而且說過就消逝在了風中，無法回過頭去觀看，所以孩子容易遺漏重點信息。 一般來說，人們依靠聽覺來進行信息提取的能力都不算強，所以「三人成虎」，聽說的事情再傳給另一個人的時候就可能走樣了。 針對這一點，我們平時可以對孩子進行複述訓練。 ... 比如我們常常給孩子講故事，同一個故事講過很多遍之後，可以嘗試讓孩子給爸爸媽媽講故事，等孩子講完之後，帶著他一起回顧原來的故事和他剛剛講的故事之間的區別，哪一點忘了說，哪一點講錯了，這樣可以幫助孩子提煉時間關鍵信息，比如：時間、地點、人物、環境、起因、轉折、結局等信息。 同時注意訓練孩子從語言邏輯詞來分析內容的能力。比如因為後面講的是原因，所以後面講的是結果，但是後面跟的是條件等等。 總之，孩子表現出的「聽而不聞」，可能並不是態度問題，而是能力問題，孩子聽不懂老師講了什麼，也不代表孩子是個差學生，只是他不擅長用聽覺來進行學習。而孩子聽知覺的四個關鍵步驟，究竟是哪裡出現了問題，也需要爸爸媽媽來幫孩子進行定位，然後根據對應的解決方法去提高，幫助孩子打開聽力這扇學習的大門。
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